浙江教師招聘考試公共基礎知識：我國現行學校教育制度的結構及類型

　　浙江教師招聘筆試考試公共基礎知識點；教育學相關考點

　　《教育學》核心考點-我國教育制度的演變

　　(一)舊中國的學制沿革

　　我國現代學制的建立是從清末“廢科舉，興學校”開始的。

　　1.1902 年的“壬寅學制”(未實行)，以日本學制為藍本

　　2.1903 年的“癸卯學制”(實行新學制的開端)，以日本學制為藍本

　　3.1912 年的“壬子癸丑學制”：以日本的學制為藍本，蔡元培負責主持創辦，是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制。

　　4.1922 年的“壬戌學制”(又稱新學制或六三三學制)，以美國為藍本，明確以學齡兒童和青少年身心發展規律作為劃分學校教育階段的依據，這在我國現代學制史上是第一次。

　　《教育學》核心考點-我國現行學校教育制度的結構及類型

　　(一)我國現行學校教育制度的結構

　　層次結構：幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次;

　　類別結構：基礎教育、職業技術教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個大類。我國的基礎教育包括學前教育和普通中小學教育。

　　(巧記：廚(礎)業特高人)

　　(二)我國現行學校教育制度的類型

　　現代學制主要有三種類型，雙軌學制，單軌學制和分支型學制。

　　原來的西歐學制屬于雙軌學制，美國學制屬于單軌學制，蘇聯的學制則是分支型學制。現代學制首先產生于歐洲，雙軌制是西方現代學制類型之一。
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